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★　プロとは何か

日本語では、よく「誰々さんは販売のプロだ」とか、「運転のプロ」といった言い方をしますが、ここからは、それで生計を立てていること、あるいは、腕がいいといったニュアンスが伝わってきます。この点、英語で言うプロにおいても、同じ感覚はあります。

例えば、ネット上、コンペなどの参加資格を決める必要からプロの定義なるものが出ていたりしますが、こんな感じです。

We define a professional wedding floral designer as one who specializes in weddings and devotes at least 90 percent of their business to the wedding industry.（プロのブライダル・フラワーデザイナーとは、結婚式関係の業務を専門としており、仕事の９割以上がブライダル産業関連である者を指すというのが私どもの定義です）

We define a professional artist as someone
• who has specialized training in his or her field,
• who is recognized by his or her peers
• who has a commitment to devoting more time to artistic activity, and
• who has a history of public presentation.

（私どもが定義するプロのアーティストとは以下の要件を満たす者を言います：その分野に固有の訓練を受けていること、同業者から認められていること、アートに時間を割くとの決意をもって臨んでいること、そして、過去に公けの場での出演の機会を得ていること）

この他、プロ野球やフットボールなどのスポーツ選手なども、それでメシを食っているという意味でのプロに数えられます。

しかし、英語で言うプロはーー特にビジネスの世界ではーー単にそれで生計を立てているということに留まらず、高度の知的訓練を経ている専門家ということの方にウェイトがあります。例えば、Cambridge International Dictionary of English で professional の項を引くと、こう定義しています。

A professional is a person who has the type of job that needs a high level of education and training: It's the sort of ad that is intended to appeal to teachers, lawyers, doctors and other professionals.（プロフェッショナルとは、高度の教育と訓練を要する職業に就いている者を言う。（例）教師、弁護士、医師その他のプロに受けることをねらっているたぐいの広告だよ、あれは）

一方、英語では、高度の知識・技能を身につけている人のことを expert と言いますから、ここで言うprofessional と expert はほぼ同じものです。強いて言えば、前者が職業上、expert と言えるだけの知識・技能を身につけているのに対して、後者はアマチュア天文学者のように、高度の知識・技能を有するけれども、必ずしも、それをメシの種にしているわけではない点に違いを求めることができます。（したがって、professional expert という言い方は形容矛盾ではなく、実際にも amateur expert との対比で使われています）

それはともかく、英語で言う professional は、このように、「ラーメンを作って20年のプロ」とはおもむきが違っており、高度の知識・技能に裏打ちされた知的専門職を指すのが一般です。そして高度の専門職であるがゆえに、一般に他よりも収入がよく、社会的地位も高いわけで、これに応じて professional standard つまり専門家として当然守るべきオキテの遵守も強調されます。すなわち、一種、特権階級的待遇を受けられるのだから、責任も一段と重いとされ、特に conflict of interest （立場を利用して私益を追求すること）については、うるさく言われます。（ですから、いつぞやの 日銀総裁によるファンドへの出資や株式投資などは、とんでもないことです）

ちなみに、これまで英米のバンカー、弁護士、会計士あるいは金融のプロを見てきた限りでは、表面的なことも含めて、次のことが「プロらしさ」を醸し出しているように思えます。

男女とも服装・みだしなみにひどく気を使う。
この前、TVタックルという番組で、何を思ったのか政治評論家の三宅久之さんがエコノミストの森永卓郎さんのスーツを指差しながら、「あんたのような立場の人がそんなスーツを」とからかっていましたが、たしかに英米のプロ、例えばエコノミストがテレビに出演するときは、いいスーツを着ています。言葉として professional business attire （ビジネスのプロにふさわしい服装）というものがあること自体、象徴的です。ただ、同じプロでも職種ないし業種によカルチャーの差はあり、研究者や大学関係者、それにIT業界の人は服装に無頓着というか、服装になど気を使うほうが格好が悪いというスタイルを貫いており、対照的です。

細かいところまで神経をつかう
大事な場面では、秘書やアシスタントに頼らず、書類の内容はもとより、形式面まで細々とチェックする人が多いと言えます。徹底してこそプロなんだという気概が感じられます。知識がないせいでもあるのでしょうが、日本人のプロが書く英文には、カンマのすぐうしろやカッコの前後に半角スペースを入れず、字が詰まっていて見苦しい書面がよくあるのですが、ああいったものを見るにつけ、きっと相手はめざとく見つけているだろうにと心配になります。

多方面にわたってよく勉強している
これは外国の知識階級に共通していることだと思いますが、日本の専門家が自分の専門外のことをあまり知らないのに比べて、英米の専門家は実に幅広く勉強していて驚かされます。ノンジャンルで幅広く知識を求めること、あるいは、そういう人を英語で eclectic と言いますが、大体においてプロは博覧タイプの読書家だと言えそうです。日本人に会うということで予習するのか、あるいは単に知識をひけらかしたいのか、ともかく日本の文化や歴史の細かいことを聞いてきたりしますから、油断なりません。（こういった人たちとつきあいがあり、馬鹿にされたくないということであれば、George Sansom や Basil Hall Chamberlain らの日本物を読み、キーフレーズを暗記しておくことです）

プロならではの力量が歴然としている
書面にあらわれるプロたちの意見や提案はがっしりした構成の中にここぞというところで気の利いたフレーズやら単語がちりばめられ、訓練の成果を感じさせます。大学時代からべらぼうな分量の本を読み、幅広く勉強する習慣がついているからなのかなと思ってしまいます。ライティングのスタイルの違いという問題もあるのでしょうが、昔、日本企業と英米の企業の往復書簡的なものを訳していた時代、この差はどこから来るのだろうといつも感じていました。何であれ、このことにとどまらず、アマチュアとプロとの間では格段の差があります。

この点、わが国では、国民の教育程度が高いことを反映してか、会計士と互角に議論ができる経理担当社員がいたり、弁護士が教えを乞うようなパラリーガル（法律専門職）がいたりという具合に、形式上、資格があるかの違いだけで、実質的にはともにプロという世界があり、何とも不思議です。

★　キーワードは、deliberate practice

こうした高度の専門職としてのプロの域に達するにはどうしたらいいのかという問いに対して、上の The Road to Excellence は、練習あるのみと答えます。ただ、ポイントは、この場合、素振りを百回といった機械的練習を漫然とやったのでは駄目で、一定のやり方があるということです。

研究の結果わかったのは、「計画的練習」とでも訳すべき deliberate practice が鍵を握っているということです。単に反復練習するのではなく、次のステップにつなげることを念頭に、いわば一段上がるためには何をしたらいいのかという問題意識に立って、工夫をこらしながら練習することを指します。具体的には、

　（１）具体的目標を立てること
　（２）ただちにフィードバックが得られるようににすること
　（３）結果だけでなく、その結果を生み出すテクニック、コツをも重視すること

という三つの要素で構成されています。

英語を勉強している人に当てはめた場合、一つの進め方として、こんな方法を取ることになります。（１）今回は、句動詞を勉強しようという具体的目標を立てる。（２）練習問題をやってただちに成果を確認する。（３）その際、buy out （共同事業のパートナーまたは株主からその持分を買い取って、みずからオーナーになること）という句動詞を buy off と間違ったのであれば、ここでの out が squeeze out 同様、「外に出す」という意味のものであることを確かめ、bail out も、「窮状に陥っているという場」から外に連れ出して助けることであり、やはり「外に出す」という意味が生きていることをおさえます。このように、日々の学習において、目標設定、即時のフィードバック、コツの確認という三点ワンセットの反復を心がけるのがポイントとなります。

おもしろいのは、目標設定に当たっては、簡単にできるものを課題にして練習しても意味が薄く、 appropriate difficulty （しかるべき難度）のものを課題として初めて実効があがるとされている点です。筋トレその他の運動と同じで、ある程度の負荷をかけないと意味がないのです。

ところで、普段、仕事で英語を使っているから、あるいは、英語を教えているから、それで練習しているも同然で、特別なことをしなくてもいいやと思う方もいらっしゃることでしょう。ところが、あいにく、この本は、練習と本番は別物であり、本番をもって練習に替えることはできないと指摘しています。本番は、練習段階で繰り返し試した動きを忠実に再現する場であり、したがって、It is difficult to engage in deliberate practice while at work. （仕事中に計画的練習をこなすのは難しい）とされているのです。

よく商社で何十年も英語を使って仕事をしているはずなのに、きちんとした英語を使えない人がいますが、ああいったケースを思い浮かべると、やはり英語は別途、計画的に練習しないと駄目なんだということがよくわかります。同じことは、学校の先生についても言えます。ふだん英語を教えているからと言って、それが自然と英語の練習になるものではないのです。ましてや授業研究や教授法の勉強は、英語そのものの練習ではありませんから、そういったもので英語に打ち込んでいるような錯覚に陥っていては、プロとしての技量が落ちるばかりです。

それでは、こうした deliberate practice をどのぐらい続けるとプロのレベルに達するのかと言うと、毎日４時間、10年間続ける必要があるというのが、達人レベルに達するまでの平均的プロセスです。もちろん、達人になったからと言って、その道で成功するとは限らないわけで、この本ではゴルフプロの例を引き合いに、腕だけではトップクラスのプロになれないよと釘を刺しています。

なお一芸に秀でるためには平均 10年かかるという 10-year rule は Ericsson たちが言い出したことではなく、前々から研究者の間で言われてきたことで、この本は改めてそれを実証した格好になっています。

一方、なぜ４時間かという点については、それ以上だと集中力が途切れて効果が薄くなるからだと説明されています。

毎日４時間の練習を10年間も続けるのは大変なことに決まっています。普通の人にとっては苦痛です。しかし、それを苦痛と思うことなく、黙々と続けられるからこそプロのレベルにまで達することができるわけですが、Ericssonらは、結局、才能のある人、自分の打ち込んでいることが好きな人だからこそ、苦痛に耐えられるのだと見ています。つまり、一芸に秀でるためには、才能ではなく、決め手となるが、そのレベルに達するまでやる気を支え続けるものとして才能も一定の役割を果たしていることになります。

★　さいごに

ちょっと高めの目標設定、練習直後のフィードバック、コツの確認という三点セットを毎日４時間、10年間続けるとプロの域に達することができます。約15,000時間です。アメリカのオリンピック委員会の資料では、一人前のアスリートになるには、（１日４時間ではなく）毎日３時間で10年かかり、時間数で言えば、およそ10,000時間だと言っていますが、いずれにしても、10年は必要だという立場です。

なお、もっとお急ぎの方は、4200時間コース（１日14時間、週６日、年50週）という選択もあります。いよいよ日本と開戦かという時期に米海軍が日本語の専門家を急いで養成するために設け、もっぱら会話文のパターンを朝から晩まで口頭で繰り返す軍事教練的授業を行ったのですが、卒業時に日本語の新聞を読め、捕虜を尋問できる程度の日常会話がこなせるようになったと言います。（サイデンステッカー、キーン、ライシャワーといった後々、日本語の大家として知られる人々を育てたのも、この米海軍日本語学校です）

この4200時間という数字は、ある外国語、特に自分たちの言葉とまるで構造の違う言葉を学習する上でのいい目安になると思います。なにしろ、あとにも先にも、こういった「人体実験」はこういった米軍の語学学校の例しかないのですから。（陸軍の短期集中コースについては、こちらの記事がまとまっていて便利です）

してみると、英語のプロと呼ばれるようになるためには、 ひとまず最低限度の単語数をおさえながら4000時間程度かけて、英語を習得した上、もう10,000時間かけて、徹底的に練習するという道筋を描けます。

こう見て来て気になるのは、英語のプロたるべき英語教師のうち、どれだけの人が15,000時間の deliberate practice を経ているだろうかという点です。思うに、前回の記事で取りあげたとおり、あれだけ教師の英語力に対する評価が低いことからすれば稀にしかいないと見るべきでしょう。そうだと言うのに、英語の先生が毎日何時間も英語の練習をしているといった話も聞きません。会議や勉強会で忙しいのでしょうが、それなら毎朝３時に起き、さらに通勤時間も利用するという具合に寸暇を惜しんで英語を勉強すべきでしょう。普通のサラリーマンでさえ、私の知っているエコノミストなどは、仕事のために英語が必要だというので、通勤の往復三時間、携帯プレーヤーで英語を聞きながらブツブツと繰り返し、英語を「取り込んで」いるぐらいです。このプロ意識の差、いや欠如が、高校の英語教師のTOEICスコアが平均で720、中学の英語教師が655という数字（数字の出所は「日本の論点2003」の中の千田潤一氏執筆部分）となって表れているのではないでしょうか。

追記： The Road to Excellence は入手困難になっているようですが、それを引き継いでいるのが、The Cambridge Handbook of Expertise And Expert Performance (Cambridge University Press) です。ただ、900ページもあって、値段も8,000円台とあって、ちょっと手が出ません。

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